بررسی تاثیر اموزش امکان اندیشی بر خلاقیت دانش آموزان دختر پایه سوم ابتدایی شهر شاهرود

پژوهش حاضر به منظور بررسی تأثیر آموزش امکان اندیشی بر خلاقیت دانش آموزان دختر پایه سوم ابتدایی انجام گرفته است. در این پژوهش از طرح نیمه آزمایشی با گروه کنترل و پیش آزمون و پس آزمون استفاده شده است. جامعه ی آماری شامل کلیه ی دانش آموزان دختر پایه سوم ابتدایی شهر شاهرود بود. با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای، از بین مدارس، 2 مدرسه انتخاب شده و از هر مدرسه، یک کلاس پایه سوم انتخاب شد و در مجموع تعداد نمونه این پژوهش 50 دانش آموز دختر بود که گروه آزمایش و کنترل به ترتیب شامل 30 و 20 دانش آموز بود.آموزش امکان اندیشی به مدت 5 هفته در 11 جلسه انجام شد. ابزار گردآوری داده ها، فرم های a و b آزمون تصویری خلاقیت تورنس بود که به عنوان پیش آزمون و پس آزمون به کار برده شد.پس آزمون یک هفته پس از آخرین جلسه اجرا شد. از روش آماری کوواریانس نیز برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد. نتایج پژوهش، نشانگر آن است که تفاوت میان میانگین های مولفه های خلاقیت،سیالی،انعطاف پذیری،بسط پس آزمون درگروه آزمایش و گواه معنادار نیست.اما بین میانگین های پس آزمون مولفه اصالت در دو گروه تفاوت معناداری یافت شد.(p<0/05). و می توان نتیجه گرفت که احتمالا علاوه بر آموزش امکان اندیشی، متغیرهای دیگری بر خلاقیت دانش آموزان تاثیر دارد.